1．《国家中长期教育发展改革与发展刚要》(2010-2020)提出“巩固提高九年义务教育水平”发展的任务，要求( )。
A．全面实施小班化教学 B．农村全面实施寄宿制管理
C．大力推动普通话教学 D．保证学生每天锻炼超过两小时
2．《中华人民共和国义务教育法》规定，为了缩小学校之间的办学条件差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )。
A．稳定发展 B．持续发展 C．差异发展 D．均衡发展
3．一位教师未经学生同意将学生的作为收入自己编著出版的作文辅导书中，这种做法侵害了学生的( )。
A．著作权 B．财产权 C．教育权 D．发展权
4．下列对教育的认识，不正确的是( )。
A．教育是一种有目的的培养人的活动 B．教育具有相对独立性
B．教育是促进受教育者社会化的过程 D．教育是促进社会发展的决定性因素
5．孟子说：“人性本善，万物皆别于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是( )。
A．外铄论 B．内法论
C．多因素论 D．内外因素交互作用论
6．影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是(
A．国家意识形态 B．社会生产力 C．社会文化 D．人口质量
7．美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。
A．遗传素质仅仅为人的身心发展提供了极大的可能性
B．遗传素质的成熟制约着身心发展的水平
C．遗传素质具有可塑性
D．遗传素质的差异对人的身心发展具有决定性的影响
8．根据学生选择课程的自主性，可将课程分为( )。
A．学科课程和经验课程 B．必须课程和选修课程
C．分科课程和综合课程 D．基础型课程、拓展型课程、研究型课程
9．教师利用美好的实物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是( )。
A．榜样示范法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．奖励与惩罚法
10．美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( )。
A．结构主义课程理论 B．社会本位课程理论
C．实用主义课程理论 D．人本主义课程理论
11．以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学方法是( )。
A．演示法 B．讲授法 C．练习法 D．陶冶法
12．学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，要求教师在教学过程中要坚持( )。
A．直接经验与间接经验相结合 B．教师主导作用与学生主体地位相结合
C．掌握知识与发展能力相结合 D．知识传授与思想品德教育相结合
13．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话反映教师劳动特点的是( )。
A．主体性 B．创造性 C．示范性 D．迟滞性
14．教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于( )。
A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型
15．我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。
A．剩余价值学说 B．资本和商品学说
C．劳动价值学说 D．人的全面发展学说
16．教师主导作用的充分体现所产生的结果是( )。
A．学生主动性的丧失 B．教师替代学生学习
C．学生主体性的充分发挥 D．课堂纪律的强化
17.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于( )。
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
18．教师在教学中积极创造机会，让学生在现实世界中去感受和体验，这属于( )。
A．范例教学 B．探究式教学 C．情境性教学 D．传递一接受教学
19．“见花落泪，见月伤心，良辰美景也是一种无可奈何之感”，这种情绪状态属于( )。
A．心境 B．激情 C．应激 D．适应
20．美妙的音乐很悦耳，像春风佛过面颊，这属于( )。
A．知觉 B．错觉 C．幻觉 D．联觉
21．小张时常能够提出一些与众不同的观点，做新颖且有价值的事，他所表现的能力是 ( ) 。
A．操作能力 B．一般能力 C．创造能力 D．社交能力
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