1.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。( )
解析：心理健康教育要求面向全体学生。
2.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。( )
解析：通过对原则的演绎，推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，这种学习即是奥苏贝尔想出的下位学习。
3.在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。( )
解析：场依存型的学生做出判断往往依靠的是外部参照，容易受周围的特别是权威人物的影响，善于察言观色。
4.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。( )
解析：维果斯基认为低级心理技能是指人和动物进化的结果，高级心理技能是以语言符号为中介的心理技使。他认为在儿童的内化过程中，语言符号起着至关重要的作用。
5.概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性。( )
解析：贾德的機括化理论认为:两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
